Kann ein Computersystem auch die Arbeit von Rechtsanwälten übernehmen?

Über diese Frage diskutierte ich mit meinen Schülerinnen und Schülern, nachdem ich ihnen von meinen Gesprächen in Tramin berichtet hatte (Bienen, Videos und Penetrationstests in Tramin - doch wo bleiben die Jobs?). Einhellige Meinung der Schüler war, dass der Computer den Arbeitsplatz des Rechtsanwalts nicht bedrohe: zu unterschiedlich seien die Fälle und als Anwalt müsse man auch immer die genauen Umstände des Einzelfalls prüfen und würdigen

Nun erschien in der Passauer Neuen Presse (1. September 2018) ein Artikel zu diesem Thema, den ich in Grundzügen wiedergeben möchte (Zitate aus dem genannten Artikel).

Weiterlesen: Der Chatbot in der Rechtsanwaltskanzlei

Die fachpraktische Anleitung (fpA) soll den Schülern der elften Klasse der Fachoberschule Einblick in die berufliche Praxis geben. Dazu holen wir regelmäßig Praktiker in die Schule oder fahren zu Werksführungen, um dann die betriebliche Wirklichkeit mit der oft künstlichen Schulrealität vergleichen zu können. Anfang April 2018 zeigte eine Studie, dass ca. ein Viertel aller Auszubildenden ihre Ausbildung abbrechen. Die Ursachen dafür reichen von schlechter Bezahlung über Unzufriedenheit mit der Ausbildungsqualität bis hin zu falschen Vorstellungen über den Ausbildungsberuf. Schon vor Jahren legte uns die Beratungslehrkraft unserer Schule ans Herz, die Schüler bei der Studien- und Berufswahl zu unterstützen, indem wir ihnen in den Anleitungen Möglichkeiten an die Hand geben, mit denen sie ihre Stärken und Interessen herausfinden und sie sich über die dazu passenden Studiengänge und Ausbildungsberufe informieren können.

Weiterlesen: Pecha Kucha, Ausbildungsberufe und Studiengänge

Die Seminargruppe "Spiele, Spieltheorien und Experimente" erprobt u.a. die Einsatzmöglichkeiten der Spiele der Seite www.classex.de im Unterricht. Classex ist ein Projekt des „Lehrstuhls für Volkswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Wirtschaftstheorie“ an der Uni Passau und wenn "das Gute schon so nahe liegt", dann war es naheliegend, eine wissenschaftliche Mitarbeiterin des Lehrstuhls zu uns an die Berufliche Oberschule Passau einzuladen. Wir freuten uns, Frau Susanna Grundmann begrüßen zu dürfen, die uns einen Vormittag lang die Classex-Seite mit ihren zahlreichen und vielfältigen Spielen und Experimenten vorstellte.

Weiterlesen: Mit Frau Grundmann auf dem Apfelmarkt

Am 20. und 21. Februar 2018 fand in St. Pölten die siebente internationale Konferenz "Inverted Classroom and beyond" statt, ich selbst war nun zum dritten Mal mit dabei. (Hier finden Sie den Bericht zum ICM16: „Inverted Classroom and Beyond 2016“ oder : Hört Ihr das Gras wachsen? - und hier geht's zum Artikel über den ICM17. Der ICM 2017 in Marburg.) In diesem Jahr wurde ich von einer jungen Kollegin begleitet - vielleicht ein Indikator dafür, dass die Methode des Flipped Classroom nun allmählich an Bekanntheit gewinnt und die Bereitschaft, diese Methode näher kennenzulernen steigt.

Bereits eine Stunde vor Beginn der Konferenz fand ein Workshop zu Camtasia statt. Camtasia ist eine professionelle Software für Screenrecording und Videobearbeitung. Einen Artikel über dieses Programm können Sie hier nachlesen: Camtasia - effektvolle Videos effizient erstellen

Weiterlesen: Konferenz "ICM and beyond" 2018 in St. Pölten

Der Vortrag eines Wirtschaftsinformatikers, der über die Zukunft der Arbeit in Zeiten der Digitalisierung gesprochen hatte, hat auch noch Wochen danach einen enormen Nachklang in mir ausgelöst (siehe: Bienen, Videos und Penetrationstests in Tramin - doch wo bleiben die Jobs?). Der Fachmann prophezeite, dass viele Tätigkeiten auch akademischer Berufe in den nächsten Jahren von Computern übernommen werden, so dass sich für Lehrende die Frage stellt, welche Ausbildungen die Schülerinnen und Schüler heute ergreifen sollten, um nicht von der Digitalisierung eingeholt werden zu können. Die "Künstliche Intelligenz" (KI) wird mehr und mehr Arbeitsplätze wegrationalisieren - so der Experte. Wie sieht es mit den kreativen Berufen aus? Gibt es dort auch schon etwas wie "Künstlerische Intelligenz"? Niemals hätte ich erwartet, in einem ZEIT-Artikel über Johann Sebastian Bach ("Eine Passion namens Bach, 28. März 2018) Antwort auf diese Frage zu erhalten.

Weiterlesen: Künstlerische Intelligenz : Bach, Mozart und Beethoven wie am Fließband

Lange Zeit erstellte ich meine Erklehrvideos, indem ich PowerPointPräsentationen mittels Screencast-O-Matic aufnahm und anschließend im Windows Movie Maker bearbeitete. Beide Programme sind kostenlos bzw. in einer kostenlosen Basisversion erhältlich.

Leider ist der Funktionsumfang kostenloser Programme meist begrenzt: Mit Screencast-O-Matic lassen sich maximal 15-minütige Videos kostenlos aufnehmen und das fertige Video enthält dann ein dezentes Wasserzeichen (Firmenlogo). Beim Movie Maker lässt sich nur eine einzige Tonspur unter das Video legen. Prinzipiell kann das ja ausreichen, doch ich hatte den Wunsch, bei meinen Videos mehrere Tonspuren verwenden zu können, da ich z.B. Atmo und Drop-ins (die Speechies) einbinden wollte.

Weiterlesen: Camtasia - effektvolle Videos effizient erstellen

Der eHive ist ein High-Tech-Bienenstock, bei welchem mit Hilfe verschiedenster Sensoren die Bienen rund um die Uhr beobachtet, die Daten aufgezeichnet und in einer Datenbank gespeichert werden. Solche eHives (beehive = Bienenstock) stehen inzwischen an zahlreichen Bildungs- und Forschungseinrichtungen in ganz Europa und erfassen dort das Verhalten der Honigbiene. So ist ein internationales Netzwerk aus Messstationen entstanden, das von BeeBIT (www.beebit.de) betreut und weiter ausbaut wird. Die Schüler der einzelnen Einrichtungen und Länder können so die eHive-Daten in verschiedenen Regionen Europas vergleichend studieren, mit realen Lebensbereichen verbinden und internationale Schulkontakte schließen. Das BeeBIT-Projekt wird durch das EU-Programm Erasmus+ finanziert und durch europafels e.V. koordiniert.

Vom 14. bis zum 20. April 2018 fand in Tramin (Südtirol) eine einwöchige Veranstaltung zu diesem Projekt statt. Die Themenpalette reichte dabei von der

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